La Educación Física y las TICS en la sociedad del conocimiento

Carlos Cisterna Gajardo

Tras leer el artículo La Educación Física y las TICS en la sociedad del conocimiento, de Carlos Cisterna, trataré de recoger las ideas principales que este autor recoge en relación a las TICS y la Educación Física.

Según el autor, y un aspecto en el que estoy de acuerdo, en Educación Física resulta más complicado introducir las TICS ya que es eminentemente práctica, pero existe una certeza importantísima, y es que no podemos dar la espalda a los recursos tan extraordinariamente importantes que nos ofrece las tecnologías y nuestra labor educativa debe estar cercana a las transformaciones que se están viviendo en nuestra sociedad y de la que todos somos participes, alumnado, profesorado, padres, etc.

Por otra parte al ser la Educación Física una materia práctica, no debe olvidar que tiene una fundamentación teórica de la que tenemos que hacer partícipe a nuestro alumnado y en este sentido las nuevas tecnologías pueden ser un excelente recurso de apoyo para nuestra área, que a nuestro juicio no puede caminar de espaldas a las TICS. La Educación Física se aprende practicando y nada sustituye a la práctica, pero es necesaria la justificación del movimiento, que nuestro alumnado conozca la fundamentación de lo que hace.

El profesorado de Educación Física siempre se ha sentido de alguna manera aislado en los centros e Internet nos abre una puerta para poder compartir y contrastar experiencias, opiniones e informaciones con compañeros que comparten nuestras vivencias, que conviven con una realidad semejante a las nuestras y de alguna manera multiplicar los recursos entre todos.

           

Algunas propuestas para la utilización de las TICS en educación Física son algunos software como: Guadalinex edu, Openoffice, etc. Por otra parte podemos utilizar los recursos que nos ofrece Internet intentando que nuestro alumnado sea crítico y selectivo con la información que recoge, consideramos que Internet bien utilizado nos ofrece muchas posibilidades y que nos van a permitir enriquecer algunos aspectos metodológicos que seguro que van a repercutir positivamente en la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje. Por otra parte también considera muy interesante el trabajo que se puede llevar a cabo desde la plataforma educativa, como lugar de encuentro del profesorado con el alumnado.

 Algunos de los recursos de apoyo que utiliza el profesorado pueden ser:

1.            Páginas web: Sistema multimedia que ofrece información mediante textos, imágenes, vídeos, sonidos, etc. acudiendo a una dirección adecuada del navegador. Se propone una posible clasificación de sus contenidos, aunque esta podría ser muy variada

2.            Editoriales deportivas: ofrecen catálogos de libros, de material audiovisual e informático relacionado con la Educación Física y el Deporte.

3.            Prensa deportiva: suelen ser versiones electrónicas de publicaciones diarias, pero en algunos casos vienen acompañadas además de propuestas interactivas con la noticia.

4.            Revistas electrónicas: un gran número de revistas especializadas está apostando por la difusión de sus contenidos a través de Internet. En algunos casos se trata solo de índices, en otros de verdaderas publicaciones en línea.

5.            Páginas de enlaces: páginas destinadas a recoger enlaces interesantes a otras páginas. Resultan muy útiles para el profesional de la Educación Física, y se trata de un recurso cada vez más utilizado que podemos encontrar tanto en organismos como en páginas

6.            Páginas de Instituciones y organismos de interés que ofrecen distintos servicios en el mundo del deporte y la Educación Física.

7.            Páginas de recursos para la Educación Física: pueden ser muy variadas. Ofrecidas por particulares, instituciones, asociaciones o empresas. Las más habituales son las que ofrecen contenidos, y documentación para utilizar en las sesiones de Educación Física.

8.            Buscadores especializados en Educación Física y Deportes: Se trata de páginas Web que permiten encontrar aquellas informaciones de las que desconocemos su ubicación.

La principal conclusión será reconocer la importancia de las herramientas TIC, tanto para el profesorado, como también para el alumnado, destacar que a pesar que la educación física es una actividad completamente motriz, está a su vez unida con la fundamentación teórica de cada unidad tiene dentro del currículo de Educación Física.

Hablar de Innovación en las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el fracaso escolar es la razón por la cual se considera importante el desarrollo de estas herramientas tecnológicas en la Educación Física. 

Las tecnologías en el voleibol

Cómo usar las TIC en el voleibol

Tecnología

La tecnología puede interpretar un papel muy importante en el deporte, bien aplicada a la salud del atleta, a la técnica o a su equipación. A continuación se muestra la relación de la tecnología con cada una de ellas:

  - Salud: La tecnología se encuentra presente desde la nutrición hasta el tratamiento de lesiones, incrementando el potencial del deportista. Los atletas contemporáneos son capaces de practicar deporte a mayores edades, recuperarse más rápidamente de lesiones y entrenar de forma más efectiva que en generaciones anteriores. Un aspecto negativo de la tecnología aplicada al deporte consiste en el diseño y consumo de sustancias dopantes, las cuales mejoran el rendimiento del deportista hasta muy altos niveles, en ocasiones llegando a afectar seriamente a la salud del mismo, pudiendo ocasionar daños irreversibles en el cuerpo o incluso la muerte. Por esta razón, en un gran número de deportes, dichas sustancias están prohibidas por los distintos órganos reguladores del deporte a nivel profesional, pudiendo significar su consumo la descalificación o la inhabilitación del infractor.

  - Instrucción: Los avances de la tecnología han creado nuevas oportunidades en la investigación deportiva. Ahora es posible analizar aspectos del deporte que antes se encontraban fuera del alcance de nuestra comprensión. Técnicas como la captura de movimientos o las simulaciones por ordenador han incrementado el conocimiento acerca de las acciones de los atletas y el modo en que estas pueden mejorarse. Las mejoras en tecnología también han servido para mejorar los sistemas de entrenamiento, en ocasiones asistidas por máquinas diseñadas para tal efecto. Caso práctico se encuentra en el ciclismo. A la fecha, se han realizado una serie de investigaciones en túneles de viento con el objeto de mejorar la postura sobre la bicicleta, de esta forma alcanzar una aerodinámica perfecta en la cual la resistencia al viento sea la menor posible.

   - Equipamiento: En ciertas categorías deportivas, el deportista se vale de diverso instrumental para llevar a cabo la actividad, como los bates empleados en el béisbol o los balones usados en fútbol o baloncesto. Todos ellos han visto cómo sus caracerísticas han ido variando con el paso de los años para mejorar el rendimiento deportivo, alterándose factores como la dureza o el peso de los mismo. Asimismo, en algunos deportes de contacto físico se hace necesario el uso de equipo protector por parte del deportista, como por ejemplo en fútbol americano. Estas protecciones también han ido evolucionando con el paso de los años y la propia evolución de la tecnología, dirigiéndose hacia elementos mas cómodos y seguros para la práctica deportiva.

TICS e iniciación al voleibol

En esta web se muestra un material muy útil sobre el deporte del voleibol.

Al contrario de otras TICS, aquí vemos claramente diferenciados dos materiales, uno para el docente y otro para el alumno. Esta información facilita enormemente la tarea, además de ser un gran apoyo para que el profesor sepa usar correctamente este recurso de aprendizaje y que los alumnos aprovechen el máximo posible de él.

Además de ello, el material presentado para el alumno está muy bien estructurado. Primeramente se comienza con una evaluación inicial, a continuación una serie de ejercicios de aprendizaje sobre el voleibol, un cuestionario de conocimientos, una plantilla para que el alumno pueda hacerse una autoevaluación práctica y finalmente se propone una webquest.

Sin duda alguna es una propuesta muy completa y desarrollada donde se pretende que el alumno aplique diferentes  capacidades de aprendizaje. De este modo, el alumno debe resolver cada una de las metodologías que se llevan a cabo en esta tic desarrollando así diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje.

A través del  ejercicio de poner en orden la secuencia de saques o golpeos, los alumnos participan cognitivamente y son capaces de entender qué movimiento precede al otro y de esta manera crear un conocimiento sólido que lo más seguro permanezca en el alumno.

Las siguientes preguntas sobre el juego también están muy bien planteadas, porque para cada cuestión te exige pensar y no solo es válida una respuesta. Esto obliga a no contestar por descarte y exige de un conocimiento bueno en la materia para que obtener un buen resultado final.

Estas dos tareas ofrecen componentes de cooperación entre el alumnado. Además, nos enseñan que las nuevas tecnologías también colaboran en el aprendizaje “práctico” de la tarea y que no todo se reduce a los conceptos y aprendizaje a través de la pantalla plana.

Finalmente con la webquest no solo limitamos al alumno a hacer la tarea en sí, sino que tienen que aprender a utilizar los demás recursos que ofrecen las tecnologías, aprendizaje muy útil para aplicar a cualquier otra asignatura, trabajo o ámbito de la vida de los alumnos.

Uso de las TICS en Educación Física

FUNDAMENTOS DE VOLEY: TOQUE DE ANTEBRAZOS

 

En este vídeo podemos observar como el uso de las TICS nos va a ofrecer una serie de actividades para trabajar la ejecución correcta del toque de antebrazos.

En el vídeo se van sucediendo una serie de ejercicios, siguiendo un orden lógico, para practicar y conseguir un correcto toque de antebrazos. Como profesores, primero se debe enseñar la técnica correcta de este toque, es decir donde debemos apoyar el balón, la posición correcta de brazos y manos, del cuerpo y piernas etc. Una vez que estos gestos estén interiorizados, será muy importante realizar una serie de ejercicios para interiorizar este gesto. Muchas veces, no sabemos muy bien que orden seguir a la hora de practicar este gesto, y este vídeo ofrece una serie de posibilidades que nos permitirán hacernos una idea aproximada.

Aquellos ejercicios que podemos observar son:

  - Primero el alumno deberá realizar y practica el toque de antebrazos solo. Podrá moverse libremente por la sala, de modo que vaya cogiendo “confianza” con este gesto.

  - Una vez domine más o menos este gesto, un buen ejercicio para continuar será colocarse frente a la pared y tratar de conseguir impulsar la pelota hacia delante y hacia ésta. El gesto ya no consistirá únicamente en lanzar la pelota hacia arriba sino ser capaces de impulsarla hacia arriba y adelante.

  - A continuación, un compañero estará encargado de lanzar una pelota al que está realizando el gesto. El alumno debe ser capaz de darle a la pelota en movimiento y devolverla a su compañero.

  - Finalmente, desde el otro campo un compañero lanzará la pelota y el alumno debe ser capaz de golpearla con los antebrazos y colocarla a un compañero que se encuentra junto a la red. En voleibol, normalmente el toque de antebrazos se usa para recibir y colocar a un compañero la pelota. Por este motivo, este será el objetivo del último ejercicio.

Estos ejercicios, además de ser una ayuda para profesores, permitirán a los alumnos ver la realización de dicho gesto, comprender mejor la explicación e incluso detectar posibles errores si los hubiera.

Las ventajas que podemos obtener de las TIC comienzan a ser tan variadas y abundantes que resulta casi necesario la inmediata incorporación de éstas a nuestras clases.

Uso de las TICS en Educación Física

FUNDAMENTOS DE VOLEY: TOQUE DE DEDOS

 

El uso de las TIC va ser una herramienta muy útil a la hora de enseñar gestos técnicos en cualquier deporte. Centrándome en mi Unidad Didáctica, en la que trabajaré el voleibol, cabe destacar que el uso de las TICS se convierte en uno de los principales apoyos para las demostraciones prácticas.

En ocasiones explicamos a los alumnos el modo de realizar un gesto técnico, y en mucho casos aparecen dudas y problemas debido a la dificultad de los alumnos de realizar dicho gesto. Nosotros podemos explicarles el gesto y su ejecución, pero la ayuda de las TIC, como por ejemplo de un programa de reproducción de vídeo, nos permitirá parar el vídeo, aminorar la velocidad e incluso ponerlo a cámara lenta para que sea más fácil su observación.

Desde mi punto de vista, el uso de vídeos en las clases nos permitirá que los alumnos interioricen mejor el gesto y que se sientan capaces de hacerlo de un modo correcto por ellos mismos.

En este vídeo podemos observar con el uso de las TICS nos va a ofrecer una serie de actividades para interiorizar la correcta ejecución del toque de dedos.

En el vídeo se van sucediendo una serie de ejercicios, siguiendo un orden lógico, para practicar y conseguir un correcto toque de dedos. Como profesores, primero se debe enseñar la técnica correcta de este toque, es decir donde debemos apoyar el balón, la posición correcta de brazos y manos, del cuerpo y piernas etc. Una vez que estos gestos estén interiorizados, será muy importante realizar una serie de ejercicios para interiorizar este gesto. Este video nos muestra una serie de ejercicios, tales como:

  - Realizar el toque de dedos de manera individual, lanzando la pelota hacia arriba y moviéndose por el espacio. El alumno deberá conseguir realizar un correcto amortiguamiento de la pelota, una altura adecuada y una posición correcta del cuerpo. El alumno deberá evitar que la pelota se le caiga al suelo.

  - Una vez el gesto esté dominado más o menos, el alumno se colocará frente a la pared y tratará de golpear la pelota no sólo hacia arriba, sino hacia arriba y hacia delante. De este modo la pelota tendrá que golpear en la pared y el alumno deberá ser capaz de recibirla de nuevo y volver a lanzarla.

  - A continuación, el alumno tendrá que recibir la pelota que le lanzará un compañero y ser capaz de lazarla al campo contrario teniendo en cuenta todo que lo ha aprendido anteriormente.

  - Para finalizar, el alumno recibirá una pelota (que le lanza un compañero) con el toque de dedos. Debe ser capaz de recibirla junto a la red y lanzarla a una pequeña canasta situada en el mismo lado de la red, pero al otro lado del campo.

De este modo se trabajará la precisión del gesto, ya que el toque de dedos normalmente se utilizará para colocar la pelota para que un compañero remate.

Las TICS a través del portal Educarex

Se trata de un portal educativo de la Consejería de Educación de la Junta deExtremadura con distintos recursos tanto para profesores y alumnos como para padres; tiene diferentes contenidos interactivos que los docentes pueden utilizar y además también tiene un buzón de participación: Populus.Vox. En su página de inicio tiene distintos enlaces: uno para padres y madres, otro para alumnos, para docentes, de apoyo a la docencia, y otro enlace directo a la Consejería de Educación. Presenta varios iconos con entradas a distintos contenidos:

   - Populus.Vox: se trata de una herramienta para trabajar en grupo.

   - Si te molestan no calles: es una plataforma para informar sobre aspectos del acoso escolar con el fin de prevenirlo.

   - Mejora de la calidad educativa: se trata de un paquete de medidas de la Consejería de Educación con compromiso para mejorar la educación.

   - Ley de Educación: página Web para consultar y realizar aportaciones a la ley de educación de Extremadura.

   - Rayuela: es la plataforma educativa utilizada en los centros públicos de educación y que se utiliza para tareas docentes, contacto con alumnos y padres, etc.

   - Convivencia escolar: son archivos PDF con contenidos sobre convivencia en centros educativos.

   - Valoración docente: contiene anuncios de tv y radio sobre la importancia de la educación en la sociedad actual.

   - Ayudas para fomentar el acceso Internet con alumnado en E.S.O: página con las instrucciones necesarias para solicitar esta ayuda.

   - Programas educativos: son diversos programas que se llevan a cabo en centros, bibliotecas para fomento de lectura y participación en proyectos, etc.

   - Uso didáctico de las TICS: se utilizarán los ordenadores con los alumnos y a través del navegador Grulla se visitará la Web: mundobalonmano.com, para leer y comentar con los alumnos las reglas más básicas del balonmano con ilustraciones muy llamativas.

Uso didáctico de las tecnologías de la información y comunicación en Educación Física en secundaria

Justo Manuel García Sánchez

En este artículo se justifica la contribución de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICS) al área de Educación Física para enriquecer el tratamiento de algunos contenidos. Aunque se trata de una materia evidentemente procedimental, hay contenidos que si son transmitidos con ayuda de las TICS, son mejor asimilados por los alumnos/as y están más receptivos durante la exposición; lo cual mejorará el tratamiento práctico de los contenidos en futuras sesiones y la consecución de los objetivos en las actividades planteadas. Por ejemplo, si explicamos cómo se hace un sistema defensivo en balonmano, los alumnos/as lo comprenderán mucho mejor si lo hacemos con un fragmento de video que si lo hacemos en clase utilizando a alumnos/as que en su mayoría no practicaron este deporte.

Este artículo recoge la importancia que se desarrolla hoy en día de potenciar el uso de las nuevas tecnologías para favorecer al aprendizaje de los alumnos y enriquecer la labor didáctica del profesor. De esta forma se acerca la informática con fines pedagógicos a los centros educativos y se cubren las necesidades de formación en este ámbito desde las edades más tempranas ante una revolución tecnológica que es imparable en la sociedad actual.

Resulta una herramienta muy atractiva para los alumnos si utilizamos el ordenador de forma organizada y con fines educativos. Es conveniente saber por parte del profesor cuándo alguna aplicación informática puede ser útil para que los alumnos refuercen su aprendizaje; porque si lo utilizamos para cualquier actividad sin un fin determinado los alumnos pueden caer en la desmotivación.

Por otro lado, este autor hace una relación de las TICS en las competencias básicas, afirmando que el uso didáctico de las TICS está directamente relacionado con la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital, en lo que se refiere a adquirir habilidades para buscar, procesar la información, relacionarla y transformarla en conocimiento.

En este artículo, también podemos ver recogidas algunas de las necesidades de utilizar las TICS en la educación de los alumnos/as, tales como: utilizar diferentes técnicas para obtener información y estrategias de búsqueda de la información, hacer un uso provechoso de los recursos tecnológicos para adquirir aprendizajes de forma eficaz, extraer información y deducirla para transformarla en conocimiento propio y para utilizarla de forma crítica, utilizar la tecnología para almacenar e intercambiar información y para participar con los compañeros en actividades interactivas, etc.

Además trata de justificar el uso de las TICS en Educación Física, defendiendo que para los alumnos es un recurso que les permite reforzar, complementar y relacionar conocimientos, mientras que para los profesores supone también un enriquecimiento en la forma de transmitir los contenidos, evitando caer en la monotonía de la simple exposición oral.

TICS y Educación Física para profesores

El siguiente vídeo trata de mostrar aquellos recursos TIC que los profesores de Educación Física pueden incorporar a sus clases.

http://bejomi1.wordpress.com/2012/06/25/un-video-sobre-tics-y-educacion-fisica-para-profesores/

El vídeo comienza comparando la forma tradicional que hemos utilizado para algunas tareas como organizar un sistema de juego o estrategia en el fútbol.

Antiguamente se utilizaba una pizarra y diferentes colores, junto con una gran variedad de flechas. Actualmente, nosotros mismos podemos diseñar un programa que nos permite ver las jugadas completas una vez planificadas.

A continuación, podemos observar un recurso muy eficaz para la enseñanza de una salida en atletismo. En la imagen se muestra un corredor situado en la base de salida. Conforme avanza el vídeo se puede observar con total claridad las posiciones, ángulos y postura que debe presentar el corredor, tales como: postura adecuada para una distribución del peso corporal, apoyo de los metatarsos en ambos pies, centro de gravedad hacia la zona baja, flexión unilateral de cadera, brazos a la altura de los hombros, ángulo de los pies, etc.

Desde mi experiencia como docente en un centro en periodo de prácticas y como alumno en clases de atletismo, considero que esta es sin duda la mejor forma para que los alumnos conozcan, observen e interioricen dichas pautas y posiciones. Sin esta visión y únicamente con una explicación vacía de demostración, los alumnos cometerán errores en la práctica, además de no asimilar dichos conceptos.

Para finalizar el vídeo, se nos muestran las alternativas que podemos hacer los profesores incorporando TICS a nuestra vida como docentes, y con los alumnos y la interacción de ambos en el aula. Son las siguientes:

- Gestión de la tarea docente: planificación, informes, modelos de autorizaciones, avisos, reglamentos, etc.

- Seguimiento de los alumnos: evolución del alumno, de los cursos, comparaciones entre alumnos y cursos, notas, calificaciones, promedios, asistencias.

- Elaboración de recursos para las clases: vídeos, presentaciones, gráficos.

- Publicación de contenidos: temas teóricos que no podemos concretar en clase, trabajos prácticos de resolución individual o grupal online (wikispaces, caza, webrequest, etc.)

El potencial de las TIC en Educación Física

La presencia de las TICS en la sociedad actual crea una revolución en educación creando nuevos contextos y espacios de aprendizaje.

En Educación Física resulta más complicado incluir las TICS por sus características, ya que en su mayoría es práctica y rara vez teórica.

¿Porqué son importantes las TICS en Educación Física?

Porque son un complemente a la enseñanza práctica del área.

Porque las tecnologías se vuelven parte de nuestra vida cotidiana, por lo que debemos aprovechar al máximo sus beneficios.

Propuestas para la utilización de las TICS en Educación Física

Existen algunos software que cumplen con el desarrollo de las tecnologías en la clase de educación física, como en el caso de:

- Guadalinex edu

- Open office

Ventajas de las TICS:

- Flexibilidad: se adapta a nuestras necesidades.

- Versatilidad: variedad que permite mayor trabajo.

- Interactividad: entrega de variada información en el menor tiempo posible.

- Conectividad: la información se encuentra al alcance de todos.

Dificultades para la incorporación de las TICS en Educación Física:

Pocos recursos: muchas veces se debe a la falta de información o simplemente a la falta de interés.

Poca preparación por parte del profesor (estrés).

Desconfianza del profesorado hacia lo desconocido.

Aspectos organizativos: mucha veces los profesores desconocen la forma de organizar la información a través de las TICS.

Conclusión:

Podríamos decir que las TICS en educación física son necesarias y pueden ser utilizadas para la complementación de esta área.

Las TICS ya se están incorporando al deporte ya que van a ser de especial ayuda en la enseñanza y el análisis del gesto técnico de gran variedad de disciplinas deportivas. Por esta razón, deberíamos comenzar a integrarlas en el área de Educación Física.

Nuestro papel como profesores será integrar las TICS en el aula y hacer que los alumnos conozcan la importancia de éstas y sus diferentes aplicaciones.

La Educación Física y sus recursos TIC

Los objetivos de las TIC

Un aspecto que considero esencial para la correcta utilización de las TICS es el conocimiento de sus objetivos. Saber qué queremos conseguir, y para ello a continuación se van a recoger dichos objetivos:

Objetivo general:

- Contribuir a la educación integral y permanente del alumnado mediante el uso de las nuevas tecnologías.

Objetivos educativos específicos:

- Promover el uso de las nuevas tecnologías entre el alumnado y el profesorado.
- Enseñar a aprender mediante la búsqueda y tratamiento de la información.
- Contribuir al proceso de evaluación formativa mediante el uso de aplicaciones específicas.
- Contribuir a la consecución de los objetivos generales de la etapa de la E.S.O.
- Contribuir a la consecución de los objetivos específicos del área de Educación Física.
- Favorecer el aprendizaje de contenidos conceptuales y procedimentales del área.
- Motivar al alumnado ante el aprendizaje de estos contenidos, especialmente los teóricos.
- Conseguir que el alumnado valore la asignatura por su contribución al desarrollo integral de la persona.
- Contribuir a la auto-evaluación.

Además se presentan algunos programas relacionados con las TIC dentro del área de Educación Física:

Tanto las editoriales como determinadas instituciones ofrecen programas editados en disquete o CD-ROM que ofrecen gran variedad de recursos para el aprendizaje de este tipo de contenido, basándose en el desarrollo de la capacidad investigadora del alumno, que debe ir navegando por el programa para descubrir cada una de sus funciones: juegos, test, animaciones, etc.

El programa EDUSPORT, situado en la web del CNICE (Centro Nacional de Investigación y Calidad Educativa) es un ejemplo de este tipo de aplicaciones WEB DEL CNICE.